예림의집

교사 인격의 요소 교사 인격의 요소에는 어떤 요소들이 있을까요? 여러 가지가 있습니다. 인격은 교사가 교수와 학습이 이루어지는 동안 학습자에게 영향력을 끼치는 비언어적 대화의 의미를 지니고 있습니다. 교사에서 부도덕성, 자기 야망, 교만, 기만, 질투, 자만심, 성적 범죄, 분개, ..

교육에서 인격이 미치는 영향 오늘날 교회 교육이 약화하는 요인 중의 하나는 가르치는 자의 인격적인 요소의 부재를 통하여 나타납니다. 교사들 자신들의 가르침과 인격이 분리되는 현상에서 옵니다. 인격과 가르침을 별개의 것으로 여기고 있습니다. 이것은 잘못된 생각입니다. 교육에..

인격의 특징 그렇다면 인격이란 무엇일까요? 일반적인 견지에서 대부분의 인격에 대한 이론은 일반 심리학자들에 의해 발전되었습니다. 그 내용을 소개하면 다음과 같습니다. "인격은 개인의 행동을 결전하는 육체적, 심리학적 그리고 영적 특징이다.", '인격적 행동, 태도 그리고 가치들 ..

가르치는 자의 인격 종종 교회 교육의 현장에서 바른 인격을 가지지 못한 살마들을 자주 목격하게 됩니다. 그런 사람들이 교사로 행할 때에 학생들이 상처를 받거나 혹은 교회를 떠나가는 일들이 자주 일어납니다. 아무리 가르쳐도 변화를 일으키지 못합니다. 학습자들이 듣기 역겨워합..

교회학교 교사의 자질 먼저 교사의 자질입니다. 교사의 자질은 교회 교육을 완성하게 하는 데 중요한 요소가 됩니다. 그렇다면 고민이 생깁니다. '교사가 갖추어야 할 자질은 무엇일까?' 분명 일반 세속적 교육의 교사와는 다른 자질을 요구하고 있음을 알면서도 때로는 매우 애매할 때가 ..

교사 모집과 교육에 대한 계획 교회는 교사의 이름을 존중하고 있습니까? 교사라고 불리는 것이 가장 아름다운 것임을 알도록 해줍니까? 교사 스스로 자기의 교사직에 대한 자긍심이 있도록 해줍니까? 교회는 교사에 대한 구체적이고도 체계적인 계획이 있습니까? 교사는 어떻게 모집하..

교육과정은 단계적으로 이루어져야 한다 학습자의 지적 수준, 발달수준 그리고 신앙수준은 다릅니다. 그리고 학년별 발달과정과 그 역할 또한 다릅니다. 연령별로 구체성과 추상성을 이해하고 적용하는 데 차이가 있습니다. 인간은 단계적인 성장과정을 거치는 경우가 많습니다. 교육과..

교육의 구성요소를 고려하라 요과적인 교회학교의 교육과정을 수립하기 위해서는 다음의 몇 가지 사항을 고려해야 합니다. 우선 종합적 관점입니다. 교회교육은 각 연련층에 다루어야 할 내용을 중심으로 구성되지만 내용 중심뿐만 아니라 경험 준심의 영역가지 고려하여야 합니다. 그..

교육의 범위를 고려하라 '무엇을 가르칠 것인가?' 혹은 '어떤 내용을 가르칠 것인가?', '얼마동안 가르칠 것인가?' 는 교육의 범위를 정하는 데 적절한 질문들입니다. 예를 들어 숫자가 적거나 혹은 교육의 수준이 떨어지는데, 너무 과도하게 설정하게 되면 오히려 역효과를 초래할 수 있습..

상황을 고려하라 상황을 고려하는 것은 자신이 속한 교회의 적합한 옷을 입는 것과 같습니다. 자신이 속한 교회가 처한 현실을 고려하여 개획을 세워야 합니다. 교회학교의 교사는 다양하게 구성되어 있으며 다양한 규모로 이루어져 있습니다. 남자 교사보다는 여자 교사들이 상대적으로..