예림의집

대화가 시작되면 대화자들은 어느 쪽에서든 먼저 대화를 시작할 것입니다. 대화의 대상은 한 개인일 수도 있고 집단일 수도 있습니다. 대화가 시작되면 말하는 사람은 책임을 다해야 하고 소통의 유연함을 갖추어야 합니다. 즉 자신이 알거나 믿는 바를 정직하게 표현해야 하는 것입니다...

장벽을 뛰어 넘는 대화의 힘 '독백'을 하는 사람은 대화 상대에게 관심이 없기 때문에 장벽을 뛰어넘지 못할 뿐 아니라 오히려 장벽을 만들어 냅니다. 반면에 '대화'를 하는 사람은 상대에게 진심으로 관심을 가지기 때문에 '말'은 장벽이 아니라 만남의 도구가 됩니다. 이때 대화는 새로운..

우리가 직접 비유를 만들어야 할 때도 있다 우리가 직접 비유를 만들어야 할 때도 있습니다. 어느 교회학교 교사가 학생들에게 세례에 관해 가르치고 있었습니다. 교사는 어린 학생들에게 세례의 의미를 쉽고 재미있게 가르칠 방법을 고민하다가 비유로 이야기하는게 좋겟다고 생각했습..

상관적 사유 대화의 원리를 이용하려면 이른바 '상관적 사유(correlative thinging)'라는 것을 해야 합니다. 쉽게 말해서, 사물과 사물, 사람과 사람. 의미와 진리, 이론과 실제, 사소한 의미와 궁극적 의미의 관계를 동시에 생각하는 것입니다. 가령 어떤 이론을 공부하고 있다면, 그 이론을 적용..

예를 들어 예를 들어 어떤 질문을 만들어야 할 경우 질문을 만드는 데 도움이 되는 도구를 선택하면 됩니다. 이때는 '집단 과정'이라는 방법론이 필요할 수도 있습니다. 또한 질문은 이미 제기되었고 그 질문에 답이 필요한 상황이라면, 그에 맞는 도구를 사용하면 됩니다. 이때는 강의가 ..

연장 때문에 싸우는 것 안타깝게도 학자들은 의사소통의 방법에 따라 학파를 나눠 아웅다웅 다투고 있습니다. 어떤 학자들이 '집단 과정'이라는 방법론을 주장하는가 하면, 다른 학자들은 교수법을 강화해야 한다고 강조합니다. 또한 시청각적인 교육을 추종하는 사람도 잇고, 사례 연구..

대화의 원리 이러한 '대화의 원리'를 따르면 우리는 창조적인 인생을 살 수 있고, 창조적인 의사소통을 할 수 있습니다. 그런데 '대화의 원리'와 '방법으로서의 대화'는 구분해야 합니다. '원리'와 '방법'을 구분하지 않으면 오해와 왜곡에 빠질 위험이 있기 때문입니다. 어떤 사람은 지금 ..

'나' 라고 말하는 것 내가 다른 사람을 알고 다른 사람에게 내가 알려질 때 비로소 나는 나의 존재를 인식하게 됩니다. 쉽게 말해 다른 사람과의 관계 속에서 '나'라는 존재를 인식할 수 있다는 것입니다. 어린 아이도 자신을 타인과 구별된 자율적인 존재로 의식할 때 비로소 '나'라고 말하..

상대를 경험하기 마르틴 부버가 말한 '상대를 경험하기(Experiencing the otherside)'는 대화의 본질을 잘 드러내는 표현입니다. 자기 자신만이 아니라만나는 사람 편에 서서 그에게 일어나는 일을 공감할 줄 알아야한다는 말입니다. 진정한 교사는 학생이 무슨 생각을 하는지 알고 현제학습 상황..

대화란 무엇인가? 대화(dialogue)란 마주 보고 이야기를 주고받는 행위를 일컫는 말입니다. 대화하는 사람들 중 한사람이 말하면서 자신의 생각을 전하면 나머지 사람들은 말하는 사람의 생각이 무엇인지 알려고 하게 됩니다. 물론 이때 말한는 사람이 다른 사람들에게 자신의 의견이나 믿..